Cuadro comparativo

USO QUE  SE  DEBERIA  DAR  A LOS  MEDIOS DE  COMUNICACIÓN  EN LAS  AULAS  SEGÚN VARIOS  AUTORES.	USO REAL QUE SE HACE DE ELLOS EN LAS AULAS DE LAS ESCUELAS DOMINICANAS.
Los  medios  de  comunicación  Apoyan a las explicaciones del profesorado. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas web y otros materiales digitales que ofrezcan: imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, vídeos, puntos de vista, noticias de la prensa digital, presentaciones de instituciones y empresas, cuentos, juegos... Y por supuesto también pueden proyectar vídeos, materiales en soporte CD-ROM, DVD, cualquier tipo de información impresa (explorándola con una webcam) e incluso programas de televisión (si se dispone de una tarjeta TV y antena en el ordenador).( http://www.peremarques.net/murcia03.htm	Los   planteado  por  este  experto  en  la  materia coincide con las  políticas  que  lleva  a  cabo el MINERD, para  dotar  a los profesores  de  los  medios  tecnológicos  que  exige  esta  sociedad del  conocimiento. En  nuestra  escuela podemos   visualizar  los  medios  de  comunicación  como  la televisión (Plasma,retroproyector y pizarra  digitales). De  igual   manera  las computadoras y laptop  que  son muy  utilizara  en las  aulas dominicanas.
Sobre el  uso de los medios en el aula,  Huergo menciona que la “comunicación educativa” debe alentar el uso de los medios en la educación y particularmente en la escuela y para su utilización hay que tener en cuenta que siempre es necesaria una reflexión sobre estos, además de sus contenidos, las condiciones de la recepción y el receptor, etc.	Considero  que  en las  escuela  Dominicana  todavía  no  se  ha  reflexionado de  manera  profunda en  los  actores  del  proceso  educativo  situación  que ha  conllevado  a  que  sea   aplicada  de  forma  incorrecta en la  escuela.
Según Ramón Bultó, es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y comunicación.	Es  evidente    observar  en las  redes   sociales  a  las  escuelas   dominicana   comunicando  todos  los  que  hacen  sus  estudiantes  y maestros,  pero  mejor  aún  a  los  profesores  integrándolas  en el proceso  de  enseñanza  aprendizajes.
En la actualidad se insiste en un Nuevo Rol del Docente (Carlson, J y Thorpe, C: 1990; Mager, Robert F: 1988), sugiriéndose, en ese sentido, la responsabilidad de actuar como mediador entre el educando y la compleja red informativa que sobre él confluye; tales sugerencias en realidad se apoyan en la Teoría de la Comunicación, que junto con la Teoría de Sistemas y las Teorías Cognoscitivitas del Aprendizaje, constituye uno de los pilares fundamentales de la nueva concepción de la Tecnología Educativa (Castillejo, J:1986).	El  Ministerio  de  educación  dominicana    viendo  la  importancia  de  los  medios de  comunicación  creó la  dirección  de  Tecnología  educativa  que  es  la  encargada  de  llevar  a  cabo  todas  las  políticas  de  integración  del  sector  educativo  público. De   igual  manera  las  regionales  y  distrito  tienen  departamentos  locales.
Estudio realizado en España: Opinión de los profesores sobre la Influencia de la Televisión en la Actividad de los Niños, realizado por la facultad de ciencias políticas y sociología de la fundación Pablo VI. 91.5 % de los maestros opina que estimula la Pereza. 85.5% Perjudica en cuanto a la comunicación 82.4% Perjudica el rendimiento escolar.  http://www.monografias.com/trabajos13/televis/televis.shtml#ORIGEN	Para  nadie  es  un  secreto  que   la televisión es  el  medio  de comunicación  que  más  contacto  tienen  nuestros   estudiantes y diario   vemos  como  esto  repercute  en  los  aprendizajes  que  ofrece  la  escuela. El  Minerd  ha  desarrollado  proyectos  muy  innovadores  para  llevar  la  televisión  educativa  al  salón  de clase  como una   forma  de que  los  estudiantes  se  motiven  y  aprendan  más, yo estoy de acuerdo con el porciento de un 91.5, ya que somos testigos de los aprendizajes de los estudiantes cuando usamos la televisión como un recurso para nuestra aula.
El uso del video en el salón de clases facilita la construcción de un conocimiento significativo y se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los estudiantes.  (EDUCANDO)	El   video   es  unos  de  los  medios  más utilizado por  nosotros  los  maestro,  ya que nos  ayuda a  que  los  niños  se  motiven  y vean  de  una   forma  más  interactiva  los  aprendizajes, esto le permite tener un conocimiento significativo por más tiempo, ya que el estudiante se apodera de lo visual y lo auditivo.
En un estudio reciente sobre la situación de la televisión pública en América Latina, de Valerio Fuenzalida , propone lo siguiente como una forma de hacer efectivo el empleo de este medio: “…avanzar hacia un modelo latinoamericano de TV pública con una programación que se fundamente más bien: - en un acuerdo de política televisiva de Estado (base socio-política), - en las necesidades y expectativas de la audiencia televisiva (base en la audiencia), - en el ethos latinoamericano (base cultural), - y en el carácter lúdico-afectivo del lenguaje televisivo (base semiótica).”	En la realidad el uso de los medios de comunicación en especial la televisión está siendo abundantemente utilizada en muchos centros educativos, permitiendo dejar huellas significativa en los estudiantes, claro está si el docente le da el uso adecuado y correcto.