UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
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MAESTRIA EN
GESTION DE CENTROS
EDUCATIVOS
ASIGNATURA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS
A LA EDUCACION
PROYECTO
FINAL
Integración de
TIC a la
Gestión de Centros
PRESENTADO A:
Máxima
Altagracia Paulino Rodríguez
PRESENTADO POR:
Licda:
Eridania Padilla Corniel
Licda:
Hipólita Domínguez Cabrera
Fecha
24
de abril 2016
1.
Introducción
La República
Dominicana enfrenta un reto para
insertarse en la sociedad de la información y el conocimiento, orientada hacia
la construcción de una sociedad donde el desarrollo humano sea el factor
fundamental para establecer la equidad. Tales problemas son: la pobreza, que
provoca que las TIC estén fuera del alcance de los pobres; las diferencias
urbano-rurales; la corrupción, la cual hace que el desplazamiento de las
tecnologías sea más complejo y ralentiza el proceso de difusión; las altas
tasas de interés y falta de capital, que
reducen la capacidad de adquisición de TIC, tanto de las empresas como de los
consumidores; y los extremos en la política, que conlleva falta de políticas y
continuidad programática.
Ante esa
situación las escuelas dominicana
han tenidos ciertas
dificultades para integrar
las tic en
el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Muchos de los profesores que
forman parte del desarrollo escolar presentan
dificultades para la integración de la TIC en sus respectivas aulas,
problemas que son propios del Sistema Educativo y otras que tienen que ver con
la realidad social en las que están inmersa los maestros y directores.
Realizar esta propuesta de
Integración TIC constituye un aporte, porque está dirigido a mejorar los
conocimientos de los docentes en cuanto al uso y manejo de la tecnología, los
aprendizajes de los estudiantes convirtiéndolos
en arquitectos de sus conocimientos, ya que deben ser ellos que construyan sus
aprendizajes, el docente solo es un facilitador del proceso y
que a su vez está
llamado a tener
altas competencias en
el uso y
manejo de las misma, además, este proyecto ayudará a los estudiantes a darle la
importancia necesaria a las
distintas área del
conocimiento contemplada en el
currículo y esto los ayudará a
relacionarse con más facilidad con los
contenidos tratados en las
mismas.
2.
Justificación
Implementar plan de integración es
importante, porque va a desarrollar en los docentes de la
escuela Santiago Guzmán Espaillat las competencias necesarias
para manejar y utilizar de forma efectiva las TIC en el proceso educativo de
los alumnos y estos tendrán mejores aprendizaje.
La realización de esta propuesta
se justifica en base a lo siguiente: permitirá
solucionar la problemática
que vienen presentando
los maestros del
Centro Educativo Santiago
en lo referente a la implementación de la TIC
en el proceso enseñanza aprendizaje
que llevan a
cabo en sus
respectivas aulas y también
para que los
docentes tengan una actitud
positiva hacia la integración de las
Tecnologías de la Información y Comunicación , el uso de las TIC producen un
mayor aprovechamiento del tiempo , los contenidos se asimilan mejor y la docencia se hace más interesante.
Además, uno de los aspectos que se espera obtener
con la realización de esta propuesta ,
es colaborar con los docentes de la Escuela
Santiago Guzmán Espaillat en la
comprensión de la importancia que brinda la TIC en la calidad de su práctica
pedagógica, contribuyendo a organizar su método de trabajo, y la adquisición de estrategias innovadoras de enseñanza a
través de las TIC, lo que
permitirá el mejoramiento de la educación dominicana.
3.
Objetivos
ü Implementar
diversas estrategias de integración
TIC al proceso enseñanza
aprendizaje que llevan
a cabo los docentes
de la Escuela
Santiago Guzmán (Rincones tecnológicos
en el salón de clase y biblioteca
escolar, Circulo de estudiantes tecnológicos, Proyecto de aula de
integración de la tic,
planificación docente con
integración tic, y ferias
tecnológica anual.
ü Aplicar Talleres sobre el uso del computador, Uso de la plasma,-uso del retroproyector,-Uso del
sonido de amplificación, Uso del internet (Facebook, Hotmail,), Software
educativos,-como bajar videos educativos, y Uso de word y power point.
4.
Revisión Documental
En este apartado se mostrarán las distintas
conceptualizaciones sobre la integración de la TIC en los procesos de gestión y
pedagógico, para de ese modo tener un mayor afianzamiento y por ende mejorar la
práctica educativa, así como también el aprendizaje de los estudiantes del
sistema educativo dominicano.
a)
Pelgrum, (2001) en su investigación: “Evaluación de la introducción de nuevos
recursos tecnológicos de fácil adaptación y similares al uso de los
tradicionales,” tiene como objetivo general evaluar la introducción de los
nuevos recursos tecnológicos de fácil adaptación. Sus conclusiones fueron las
siguientes: la mayoría de los profesores utilizan la TIC para mejorar su
gestión docente y no transforma sustancialmente su práctica docente al integrar
tecnología en el aula, lo que hacen es acomodar la tecnología a su práctica
actual. La evaluación y eventual introducción de nuevos recursos tecnológicos
de fácil adaptación y similares en su uso a las tradicionales por ejemplo, las
pizarras electrónicas, se convierte en uno de los principales desafíos actuales
de los programas de informática educativa.
b) UNESCO
(2006) en su documento: “Hacia las
sociedades del conocimiento” ha señalado que la capacidad de acceso y
asimilación de informaciones y conocimientos es desigual, tanto entre los
diferentes grupos sociales como entre los países. Enfatiza que las categorías
socioeconómicas más desfavorecidas no solamente tienen un acceso restringido a
la información o al conocimiento, sino que además no cuentan con los mismos
recursos y habilidades cognitivas para asimilar la información que otros grupos
sociales con mayores recursos económicos y culturales.
Además, infieren que la pobreza y marginalidad en
sus diferentes perspectivas, están directamente asociadas al déficit de
competencias informáticas, y generan así un nuevo tipo de exclusiones que
incapacita a los ciudadanos para insertarse en la TIC y a los países para crear
su propia sociedad de la información e intervenir en condiciones de igualdad en
los destinos mundiales.
c)
García y Suero (2007), en su investigación: Nueva
tecnologías de información y comunicación en la gestión del nivel medio,
Distrito Escolar 08-05. Con su objetivo general determinar el nivel de
incidencia que tiene la TIC en la gerencia estratégica de los centros
educativos público del Distrito Escolar 08-05 en Santiago de los Caballeros. El
resultado fundamental de este estudio indicó que es muy importante invertir en
el uso de los recursos y equipos tecnológicos y satisfacer la necesidad de
fortalecer la formación de los usuarios para promover un mejor desempeño a fin
de garantizar actividades idóneas con el uso de la TIC que impacten los
procesos educativos.
d) Guzmán y Polanco (2008), en su estudio: Disponibilidad de recursos TIC y su integración en la práctica docente
de cuatro liceos del Distrito Educativo 16-04. Tenía como objetivo general
investigar cómo afecta la disponibilidad de los recursos TIC, su integración en
la práctica docente, en los liceos Dr. Elías Rodríguez, Francisco Antonio
Batista García, Pedro Antonio Bobea y Caracol A del Distrito Educativo 16-04
del Municipio de Bonao. Sus resultados principales son los siguientes:
Tanto
los directores como los docentes y los estudiantes señalan que sus centros
educativos cuentan con equipamiento adecuado para integrar TIC en el
aprendizaje, pero esas condiciones necesitan ser mejoradas. Los maestros
muestran interés en la integración de la TIC en las actividades y reconocen que
se están viendo resultados de la integración de la TIC a la enseñanza. Los
estudiantes opinan que cuando sus maestros integran TIC en las clases, estas
son más interesantes, se aprende mejor y el tiempo transcurre más de prisa. La
investigación concluye que se debe continuar gestionando recursos para lograr
un mejor impacto de las TIC en la enseñanza. Esa gestión abarca tanto los
equipos y materiales como los espacios y el personal.
e), Barro
(2011), expresa: “El gran desarrollo tecnológico que se ha producido
recientemente ha propiciado lo que algunos autores denominan la nueva
revolución social, con el desarrollo de la sociedad de la información".
Con ello, se desea hacer referencia a que la materia prima la información será
el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirán profesiones y
trabajos nuevos, o se readaptarán las profesiones existentes.
5.
Descripción del
contexto
Esta propuesta de
integración de las TIC se
desarrollará en la Escuela Santiago Guzmán en el año
escolar 2016-2017.
En la actualidad la escuela
Santiago Guzmán cuenta con un
personal docente y administrativo
capacitado y a la vez preocupados por la educación integral de los alumnos.
Esta escuela imparte el nivel inicial y
primario, con una cantidad de 14 aulas, siendo una de ella del nivel inicial,
con un total de 456 estudiantes en los dos niveles que ofrece.
La condición en cuanto a la integración de las
TIC en este centro se está implementando con algunos recursos, aunque solo
cuenta con una computadora en buen estado se lleva a cabo por medio de un
proyector para el desarrollo de algunos contenidos y también se usa para el
sistema de gestión de centro, además cuenta con 5 televisores, 3 plasma y 2
radio y un sistema de sonido. Cabe resaltar que este centro posee un
laboratorio de informática donde se proyectan los contenidos a trabajar.
La forma en que la gestión de centro favorece
la integración de las TIC en los procesos pedagógico seria comprando equipos
tecnológicos y resaltando la importancia y el uso de cada uno de estos medios.
|
Propuesta de
Integración
Aplicar
las estrategias de integración de las
TIC al proceso de enseñanza aprendizaje
que pueden utilizar los
profesores-as de la escuela
Primaria Santiago Guzmán Espaillat.
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|||||
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TIC a utilizar
.
|
Actividades a
desarrollar
|
Duración/tiempo
|
Evaluación
|
Recursos
|
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-computadora.
-Retroproyector.
-Plasma.
-Laptop.
-Cd
USB.
-Televisión.
-amplificador.
-Videos y software.
-Radio.
-internet.
|
Talleres a aplicar
estrategias de integración TIC al
proceso enseñanza aprendizaje
-Realización de Rincones tecnológicos en el salón de clase del nivel
inicial y biblioteca escolar.
-Circulo de estudiantes tecnológicos.
-Proyecto de aula de integración del tic.
Planificación docente
con integración tic.
-Realización de Ferias tecnológica anual del
centro.
- Creación
de un Grupos
de whatsap de acuerdo
a las áreas de interés.
-Dotación
de las aulas
de pantalla para
utilizar el retroproyector.
-Utilización de los CD
educativos que envió el Minerd
en apoyo al
proceso enseñanza aprendizaje.
|
Durante
todo el ano
|
Maestros
y maestras aplicando
diversas estrategias de integración tic
en sus respectivos
cursos.
|
-Regleta
-extensiones.
-lapicero.
-Mesa.
|
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6.
Referencias Bibliográficas.
Barro, H. (2011).
La Gerencia Educativa y Las Tics como
Medio de Mejoramiento del Aprendizaje de los Estudiantes del Bachillerato En
Comercio y Administración del Colegio José María Velasco Ibarra del Cantón
Milagro Provincia del Guayas Período Lectivo 2010-2011. Tesis de Maestría, Universidad de Bolívar.
García, A. y Suero, E, (2007) Nueva
tecnologías de información y comunicación en la gestión del nivel medio,
Distrito Escolar 08-05.Tesis de maestría.
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). República Dominicana.
Pelgrum, W Law, N.,. J. y Plomo,
T. (2008). Pedagogy and ICT in
schools around the world: findings from the SITES 2006 study. Hong Kong: CERC and Springer. (en línea).Recuperado en :<http://sites2006.cite.hku.hk/SITES2006-CITE-Seminar080310.pd> ( 08 mayo del 2013).
UNESCO. (2006) Formación de docente y las tecnologías de información y comunicación.
Estudios de casos en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá,
Paraguay y Perú, oficina Regional de Educación UNESCO para América Latina
Santiago de Chile.
7-ANEXOS.
https://www.blogger.com/home?bpli=1&pli=1
